上次也跟大家提到了，能“禁于未发”，他是能看得很远，要防微杜渐的智慧，他才能教出“禁于未发”。“当其可”，也要他对于教育很敏感，知道这个时候不提醒，他就偏颇了，他的态度就不对了。或者是当孩子学生有错误发生的时候，我们能不动情绪，才能抓住这个机会点教他。所以又要有智慧判断，又要有修养。不然那个孩子一犯错，我们火气马上来了，“啪”一巴掌过去了，不要说教育了，那都是反教育了。

真的，我有一次学校运动会，我妈妈刚好在我们学校教书。运动会我刚好在操场里面，我妈妈就站在操场外面，然后我一看到妈妈就很高兴，我就如入无人之境，人家还在比赛，我就冲过去要去找我妈妈。结果冲到一半的时候，突然有一个男老师站在我前面，然后就“啪”一下，一巴掌就下来了。我那个时候真的东西南北都搞不清楚，一下看到妈妈那个欢喜，就被一巴掌打得晕头转向。

当下你可以先问问这个孩子嘛，他或许那个动机是好的，可是从我们现在的角度觉得，他怎么在这个时候还超越操场，不对。先问一下他，才不容易错怪他。纵使他真的错了，他可能是无意的，赶紧提醒他，引导他，让他记取这一次教训。我看我那一次这样下来，什么也没记得，只记得晕头转向。幸好脾气不大，不然以后看到这个老师，一定是瞪着他看，“你给我记住，等我拳头比你大”，这个心智就愈来愈不健康了。所以教孩子还是要有耐心，引导，不能这样情绪，或者就这样处罚一下子就下来了。