大家都知道家庭是孩子成长的摇篮。而家长是孩子的第一任老师，孩子来到你的家庭之中除先天条件之外就如同一张白纸，任家长去写最新最美的文字，去绘最新最美的图画。

　　同是家长经过多年的书写绘画，其作品却千差万别，各有特色。也就是说，多年辛辛苦苦培育的孩子，我们自己觉得尽了父母的职责，但最终总会觉得自己当初没教好。原因在于你是否掌握传统家庭教育的理理念和原则，是否从孩子出生到孩子考大学之间，都抓住了孩子发展的每个年龄段的心理特征去调教孩子。

　　《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留学预备生。这本是一件好事，但他在语文学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办?”他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。家长们，这可是孩子缺乏自理能力所造成的结果。

　　弟子规解译

　　【不力行，但学文。长浮华，成何人】意思是：不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众，亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人。

　　反观当下众多家庭，由于溺爱因素在家庭教育中大行其道， 孩子从一生下来就成了“六位大人争宠”的对象，对孩子的关心几乎到了“无微不至”的地步，对他们是任劳任怨、百般呵护，怕孩子累了、渴了、饿了、冷了、热了、摔了等等，家长处处越俎代庖，事事包办代替，在这种氛围下，许多孩子根本没有机会去感受独立，体会生活的艰辛，自立能力当然得不到锻炼，慢慢养成了饭来张口、衣来伸手、养尊处优的习惯。

　　现在很多大学的老师也发现这样的感慨：“许多大学生是大学的学历，中学生的能力，小学生的心态，幼儿园的受挫能力。”试问培养出这样的孩子将来怎么可能担负起未来家庭幸福的使命。我们的传统的“养儿防老”逐渐就会变成了“孩儿养到老”。

　　人伦道德

　　每天以“爱的名义”剥夺着孩子成长的权利，使孩子完全失去了独立生存的能力。由于家长的溺爱，让孩子变成无能儿。

　　所以，家庭是教育核心，家庭教育不光是智育教育，而更重要的是道德的教育、身体力行的教育。从小开始，让孩子做一些简单的动作，做一些孩子力所能及的事情。比如：倒垃圾、拿一些小东西、收拾床铺等。除了训练孩子自己管理自己的日常生活以外，还要特别强调训练孩子学做家务，比如：自己吃饭，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力等等。

　　“子不教，父之过”，作为父母要知道，母亲的怀抱再温暖，也不如给他一双强健的翅膀，这样即使不在他身边，他也能飞翔;父亲的肩膀再结实，也不如给他站立的力量，这样即使老去，他也能独立行走;无论父母多么有智慧，多么有能力，都不如教给他智慧和能力，这样才能让他独立面对世界。

　　目的是培养孩子，让他摆脱依赖心理，从身边的小事做起，从现在做起。孩子需要的就是锻炼自身的独立性，这也是健康成长，家庭和谐、幸福的根本。