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蔡礼旭老师 |
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问：请问要如何让学生自己能学习到终身学习？因为当我们教导了《弟子规》，学生将喜欢上它，但不会自己去读如《论语》等其它书籍，多余的时间还是会去玩facebook、game等为主，学习将不是第一位。
答：这一位老师也希望学生能够更深入古圣先贤这些经典，终身都能好学，都能有很多学问、智慧。那孩子他要能够这么好学，当然，首先我们为人老师跟父母，自己要更好学，才能带动小孩的好学。所以我们在教育孩子当中，时时要保持一个观照，教育最重要的根本在身教，我们自己有没有先把身教做到。
再来，学校、家庭甚至社区的风气，也应该是好学，这是一个境教。你说“那现在学校、社区没有这个风气呢。”只要还没有做到的部分，我们先不要求其它的人，我们自己现在已经有机会深入自己中华的传统文化，任何更好的条件，都由我们来带头。所谓“和谐社会，从我心做起”，从我们自己开始做。在社区以至于在学校，我们是学校的老师，都应该把喜欢学习中华文化的智慧，中华文化的这些经典教诲，由我们自身来带动起。
比方，在学校里面其它老师，他还不一定了解这些经典的价值，由我们来带头。比方说在教学上，在人生的一些处事待人上，可能其它同仁也都会有问题。那我们学习传统文化，把人生很多疑惑都解除了，每天欢欢喜喜去教书，然后也很爱我们这些学生，跟他们就像自己的孩子一样的亲，这一份喜悦，应该还是会感染自己的同仁。等他们在教学上、在自己家庭处事上有一些瓶颈的时候，他们会很自然的就跟你探讨，这个时候你就可以引他们入这些经典，这些问题经典都有答案。
面对自己的学生，首先我们很有学问、很有魅力，跟孩子在互动的时候，他们会很佩服老师，而且所讲的课会引人入胜。学生问你，老师你怎么知道这么多圣贤人，这么多历史故事。这个时候您就可以跟他讲，这个《论语》里面有，哪些经典里面有，他就会被你吸引。
那当然，老师本身的人格、魅力很重要。老师都是胸怀天下的安危，以天下为己任，有这样的志气。学生很单纯，他感染到了，他也会效法老师的志气。
其实人学习动力就在有远大的志向。以我自身来讲，还没有学习圣人的教诲，我也是人生目标很不清楚，甚至就觉得好像享乐就是人生目标。每一天其实就是把二十四小时给塞满而已，其实内心还是很空虚，还没有找到努力的动力。所以《论语》当中孔子讲到：“不知命，无以为君子”。当我们思考到，我们来到这个世间，对自己的家庭、家族应该有什么使命；对当前的社会，比方说我在教育界，对教育界，在这个时代我应该承担起什么责任跟使命；以至于对自己的国家甚至是民族，我们应该有什么样的责任、使命。想清楚了，觉得这一生有很多事要做，这个动力就出来了。
以前很少，大学毕业之后几乎没看什么书。可是接触传统文化这十来年，那读书真是不用人家推的。要多做些事，要真正能利益他人，没有智慧是办不到的。所以，学习就从有远大的志向之后就有源源不绝的动力。
所以孩子他有了孝心，有了责任心，他学习的动力就能伴随着他一辈子。所以在引导学生立志、孝道、仁爱这些重要的德行，都要趁早帮他建立起来。 |
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| 感恩老师！恭摘自《2010年<弟子规.传统文化学习营答疑》蔡礼旭老师 2010/12/16 马来西亚中华文化教育中心 04-013-005 |
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回向文：愿以此功德，庄严佛净土。上报四重恩，下济三途苦。若有见闻者，悉发菩提心。尽此一报身，同生极乐国。
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